Computer in balans?

Het gebruik van ict in het onderwijs in het primair-, voortgezet-, en middelbaar beroepsonderwijs is de afgelopen jaren vanzelfsprekend geworden. Dat laat de jaarlijkse Vier in Balans Monitor van Kennisnet naar de stand van ict-gebruik in het onderwijs zien.

Ict maakt het onderwijs efficiënter, effectiever en aantrekkelijker maar de aanschaf van computers of digiborden leidt niet zonder meer tot kwaliteitsverbetering. Het rendement van ict hangt nauw samen met de aanwezigheid van een leraar die samenhang weet aan te brengen tussen de leerinhoud, de ict-toepassing en de leerling.

Positieve ontwikkelingen
De Vier in Balans Monitor stelt dat de vier elementen visie, deskundigheid, digitaal leermateriaal en infrastructuur in balans moeten zijn voordat er sprake kan zijn van kwaliteitsverbetering van onderwijs door de inzet van ict. Kennisnet neemt voor een aantal van deze randvoorwaarden positieve ontwikkelingen waar. Ongeveer een kwart van het leermateriaal is inmiddels digitaal. Ook de kennis en vaardigheden van docenten nemen toe en bijna iedere school beschikt inmiddels over één of meer digitale schoolborden.

Zie ook: http://onderzoek.kennisnet.nl/vierinbalansmonitor

Naast een overzicht van de stand van zaken bevat de Vier in Balans Monitor dit jaar voor het eerst concrete aanknopingspunten om te komen tot kwaliteitsverbetering van het onderwijs met ict. Zo is het bijvoorbeeld van belang dat leraren weten wat werkt en wat niet met ict. Ook dienen schoolleiders de minder vooruitstrevende leraren meer uit te dagen tot ict gebruik.

Dit komt ook overeen met de uitkomsten van de ECDL diagnose toetsen welke in kaart brengen hoe vaardig mensen werkelijk zijn.